Estrategias tecnológicas para la enseñanza de habilidades en procedimiento de punción venosa periférica
DOI:
https://doi.org/10.59681/2175-4411.v16.iEspecial.2024.1259Palabras clave:
Gamificación, Educación a Distancia, Cateterismo PeriféricoResumen
Objetivo: Este estudio tiene como objetivo proponer una estrategia de enseñanza remota para desarrollar habilidades de Venipunción Periférica basada en metodologías de gamificación y agentes conversacionales inteligentes (Chatbots). Metodología: La metodología adoptada consistió en un estudio transversal con enfoque descriptivo, empleando métodos cualitativos y cuantitativos. Resultados: Se desarrollaron cuatro módulos de un curso online basado en metodologías de gamificación con la plataforma Moodle. Estos módulos fueron evaluados en cuanto a satisfacción, usabilidad y aprendizaje utilizando protocolos estandarizados. Según el análisis de los resultados del cuestionario System Usability Scale (SUS), el curso obtuvo una puntuación de 79 sobre 100, lo que indica una buena usabilidad y una buena tasa de aceptación, pero también revela que la usabilidad necesita ser revisada debido a problemas. en el desarrollo de algunos objetos de aprendizaje. Conclusión: El uso de recursos educativos interactivos demostró ser un enfoque prometedor para promover la participación, la comunicación y las habilidades de resolución de problemas dentro del curso.
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