Tecnología educativa sobre medidas de prevención de bullying y ciberbullying
DOI:
https://doi.org/10.59681/2175-4411.v16.iEspecial.2024.1308Palabras clave:
Ciberbullying, Bullying, Educación para la saludResumen
Objetivo: Validar semánticamente una tecnología educativa para la prevención del bullying y ciberbullying con adolescentes escolares. Métodos: Estudio metodológico realizado en el interior del estado de Pernambuco, Brasil, mediante la aplicación de una Escala que contiene ítems referentes a los objetivos, organización, lenguaje, apariencia y motivación de la tecnología educativa. El valor de corte del Índice de Validación de Contenido (CVI) para estos ítems fue igual o superior a 0,8. Resultados: Se evaluaron 7 videos y 8 actividades gamificadas, alcanzando un CVI global de 0,91. Los ítems 7 y 15 referentes a que alguna parte de la visualización era difícil y si la tecnología educativa era sencilla y atractiva obtuvieron un CVI de 0,77 y 0,74, respectivamente, con necesidad de ajustes. Conclusiones: La tecnología educativa validada puede considerarse una herramienta pedagógica importante en la construcción de conocimientos para la prevención, identificación y control del acoso escolar y el ciberacoso entre adolescentes escolares.
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