Rúbrica para evaluar cursos online de Salud Digital
DOI:
https://doi.org/10.59681/2175-4411.v16.iEspecial.2024.1323Palabras clave:
Capacitación Profesional, Telemedicina, Educación a DistanciaResumen
Objetivo: Las herramientas de rúbrica pueden aportar objetividad al evaluar cursos en línea en el área de la salud, además de contribuir a mejorar la efectividad de la propuesta educativa. Este artículo describe el proceso de evaluación de los cursos del Programa de Actualización de Profesionales de Salud Digital a partir de un instrumento de rúbrica. Método: Estudio de implementación del proceso de evaluación del curso en línea, selección del instrumento de rúbrica, determinación de variables de análisis, aplicación de la rúbrica e informe de evaluación. Resultados: El instrumento de rúbrica Open SUNY Course Quality Review (OSCQR) nos permitió detallar múltiples aspectos relacionados con los cursos, incluyendo su diseño, metodologías y estrategias de evaluación de los estudiantes, además de revelar la calidad intrínseca de los contenidos que componen los cursos y las limitaciones que merecen atención por parte de los autores. Conclusiones: La adopción de la rúbrica OSCQR aportó seguridad y objetividad a la evaluación de los cursos e indicó oportunidades para promover el desarrollo de los profesionales que actúan en el área de Salud Digital.
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