Conhecimento e barreiras na utilização dos recursos da Tecnologia da Informação e Comunicação por docentes de enfermagem

Autores

  • Iza Sherolize Américo da Silva Universidade de Santo Amaro
  • Isaac Rosa Marques Universidade de Santo Amaro

Palavras-chave:

Informática em enfermagem, Ciência da informação, Docente de enfermagem

Resumo

Objetivo: Identificar o conhecimento e as barreiras quanto à utilização de recursos da informática no ensino de enfermagem por docentes de uma universidade privada da cidade de São Paulo. Método: Pesquisa descritivo-exploratória com a participação de 27 docentes de enfermagem, sendo utilizado um questionário com 13 questões sobre a utilização dos recursos da Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) nas atividades acadêmicas. Resultados: Predomínio de sujeitos do sexo feminino (92,6%) e da faixa etária > 50 anos (25,9%). O nível de conhecimento sobre informática para 59,3% é o nível básico e para 44,4% é intermediário. A maior utilização da Internet é para o acesso do correio eletrônico (37,0%), seguido pela pesquisa de bibliográfica (18,5%). As maiores dificuldades relatadas incluem o desconhecimento das tecnologias existentes e a infraestrutura inadequada para sua utilização nas atividades acadêmicas. Conclusão: Os docentes têm atitudes positivas frente à TIC e familiaridade no uso da informática, mas concordam que com maior investimento na infraestrutura da instituição aumentaria a adoção das tecnologias nas atividades acadêmicas.

Biografia do Autor

Iza Sherolize Américo da Silva, Universidade de Santo Amaro

Estudante do Curso de Graduação em Enfermagem

Isaac Rosa Marques, Universidade de Santo Amaro

Mestre em Enfermagem. Professor Adjunto da Universidade de Santo Amaro, Faculdade de Enfermagem.

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Publicado

02-03-2011

Como Citar

Silva, I. S. A. da, & Marques, I. R. (2011). Conhecimento e barreiras na utilização dos recursos da Tecnologia da Informação e Comunicação por docentes de enfermagem. Journal of Health Informatics, 3(1). Recuperado de https://jhi.sbis.org.br/index.php/jhi-sbis/article/view/127

Edição

Seção

Artigo Original

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