Desafíos de retención de alumnos en cursos online en Saúde Digital
DOI:
https://doi.org/10.59681/2175-4411.v16.iEspecial.2024.1354Palabras clave:
Salud Digital, Abandono Escolar, Educación a DistanciaResumen
Objetivo: describir la oferta de un conjunto de cursos en línea en Salud Digital compuesto por una etapa autoinstructiva y una etapa tutorizada, y estudiar el perfil de abandono de los estudiantes matriculados. Método: análisis de datos retrospectivo, con estadística descriptiva. Resultados: Observamos altas tasas de deserción en los cursos de autoinstrucciones, especialmente en los períodos entre el registro y el ingreso al entorno en línea y entre el ingreso al entorno y el inicio de las actividades. Las tasas de aprobación estaban aumentando entre los estudiantes que permanecían activos. El abandono también se produjo en las fases iniciales en el formato tutorizado, y también se produjo un aumento progresivo de las tasas de aprobación a lo largo de los cursos. Conclusión: Las altas tasas de abandono son un problema común en los cursos en línea y reconocer las expectativas de los participantes puede contribuir a una interpretación más realista del éxito de este perfil de actividad.
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