Realidade aumentada no ensino de anatomia humana: revisão sistemática

Autores

  • Leonardo Januário Campos Cardoso UFMG
  • Enzo Furtado Goulart UFMG
  • Kleuber Arias Meireles Martins UNIBH
  • Laura Pires de Andrade UFMG
  • Pedro Miguel Peres Meira UniAtenas
  • Antônio Caetano dos Santos Neto FCM-MG
  • Túlio Filipe Silveira Leite UFMG
  • Arthur Walace de Oliveira Silva UFMG
  • Zilma Silveira Nogueira Reis UFMG

DOI:

https://doi.org/10.59681/2175-4411.v16.iEspecial.2024.1290

Palavras-chave:

Educação médica, Anatomia, Realidade aumentada

Resumo

Objetivo: Avaliar a realidade aumentada (RA) no ensino de anatomia humana para ciências médicas e compará-las aos métodos tradicionais, além de analisar a experiência dos estudantes. Métodos: Elaborada com base nas recomendações do PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyzes). Fez-se a busca, nas bases de dados estabelecidas, por estudos que comparassem RA com métodos tradicionais no ensino de anatomia. Critérios analisados incluíram avaliações quantitativas e dados como país, tipo de RA e de método tradicional, resultados de testes e características dos alunos. Resultados: Onze estudos foram incluídos, com 757 participantes. 49% usaram RA e 51% métodos tradicionais. Dez estudos usaram testes de múltipla escolha, três incluíram identificação de estruturas. Três estudos favoreceram RA, sete não mostraram diferenças e um mostrou desempenho superior do grupo controle em uma parte do teste. Conclusão: A RA pode facilitar o aprendizado, no entanto, os resultados não justificam a abolição dos métodos tradicionais que apresentam suas qualidades diferenciais.

Biografia do Autor

Leonardo Januário Campos Cardoso, UFMG

Acadêmico de Medicina, Departamento de ciências da saúde, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, Belo Horizonte (MG), Brazil.

Enzo Furtado Goulart, UFMG

Acadêmico de Medicina, Departamento de ciências da saúde, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, Belo Horizonte (MG), Brazil.

Kleuber Arias Meireles Martins, UNIBH

Acadêmico de Medicina, Departamento de ciências da saúde, Centro Universitário de Belo Horizonte - UNIBH, Belo Horizonte (MG), Brazil.

Laura Pires de Andrade, UFMG

Acadêmico de Medicina, Departamento de ciências da saúde, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, Belo Horizonte (MG), Brazil.

Pedro Miguel Peres Meira, UniAtenas

Acadêmico de Medicina, Departamento de ciências da saúde, Centro Universitário Atenas – UniAtenas, Belo Horizonte (MG), Brazil.

Antônio Caetano dos Santos Neto, FCM-MG

Acadêmico de Medicina, Departamento de ciências da saúde, Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais - FCM-MG, Belo Horizonte (MG), Brazil.

Túlio Filipe Silveira Leite, UFMG

Acadêmico de Medicina, Departamento de ciências da saúde, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, Belo Horizonte (MG), Brazil.

Arthur Walace de Oliveira Silva, UFMG

Acadêmico de Medicina, Departamento de ciências da saúde, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, Belo Horizonte (MG), Brazil.

Zilma Silveira Nogueira Reis, UFMG

  1. Ph.D. em Ginecologia e Obstetrícia pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, Docente do Centro de Informática Médica da Faculdade de Medicina da UFMG, Belo Horizonte (MG), Brazil.

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Publicado

19-11-2024

Como Citar

Cardoso, L. J. C., Goulart, E. F., Martins, K. A. M., de Andrade, L. P., Meira, P. M. P., dos Santos Neto, A. C., … Reis, Z. S. N. (2024). Realidade aumentada no ensino de anatomia humana: revisão sistemática. Journal of Health Informatics, 16(Especial). https://doi.org/10.59681/2175-4411.v16.iEspecial.2024.1290

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